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国家预印本平台专业认证背景下高师实践教学质量监控体系的构建逻辑与运行机制
摘要
专业认证正推动教师教育从经验驱动转向标准驱动，实践教学作为师范生从教能力养成的关键场域，其质量监控的体系化重建因此成为绕不开的课题。文章循“为何建—建什么—怎么运行”的逻辑展开：先论证产出导向理念与认证持续改进要求同实践教学质量监控之间的内在契合；继而提出“目标—主体—要素—保障”四位一体的体系框架，厘清各维度的功能定位与逻辑关联；最后依循PDCA循环构建常态化、嵌入式、全覆盖的运行机制，并辅以鄂东师范院校的预调研数据加以印证。研究认为，唯有把抽象的认证标准转译为可量化、可追踪、可闭环的制度化行动，监控体系方能真正服务于师范生培养质量的持续提升。
关键词
专业认证/高师院校/实践教学/质量监控/持续改进引用本文复制引用
韦耀阳.专业认证背景下高师实践教学质量监控体系的构建逻辑与运行机制[EB/OL].(2026-06-23)[2026-06-24].https://sinoxiv.napstic.cn/article/25994635.学科分类
教育基金
湖北省教学研究项目 2024年湖北省高等学校省级教学改革研究项目“专业认证背景下高师实践教学质量监控体系研究”( )